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 HAMBURG & LIVE-ONLINE |
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Dieser und alle bisherigen rundBRIEFe sind wie gewohnt im Archiv zu finden.
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246. KREISELrundBRIEF LERNTHERAPIE September 2024
Liebe Lerntherapie-Kolleginnen und Kollegen, liebe Lehrkräfte, liebe Eltern, liebe Interessent*innen,
in diesen Wochen beginnt Schule wieder – und darauf haben Sie sich als erwachsene Beteiligte ebenso einzustellen wie die Kinder und Jugendlichen! Alle müssen ihre gerade eingeschliffenen Abläufe aus der Ferienzeit anpassen, mitunter ist das „nur“ die Umstellung nach Ferien, zum Teil sind es größere Veränderungen wie ein Schulwechsel oder gar die erste Einschulung. Aus diesem Anlass stellen wir ein gar nicht so neues und doch topaktuelles Buch zum Thema „Übergänge verstehen und begleiten“ vor: Ja, SIE ALLE sind von Übergängen betroffen, Sie gestalten ihn mit, Sie können nicht anders!
Ein gutes Hineinwachsen in die nächste Saison!
JOCHEN KLEIN
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 Zertifizierungen
Wer seine KREISELausbildung mit allem Drum und Dran abgeschlossen hat, steht hier!
Aus Datenschutzgründen schreiben wir nur noch den abgekürzten Vornamen plus Nachnamen. |
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Urkunden & Zertifikate
D. HÖFLER-GODEK aus Bad Münder und C. JONITZ aus Buchholz in der Nordheide haben die KREISELurkunde Dyslexie erhalten und sind berechtigt, den Titel Dyslexietherapeutin nach BVL zu führen.
K. DASENBROOK aus Hamburg hat das KREISELzertifikat erlangt und damit die Berechtigung, den FiL-Titel zu beantragen.
Herzlichen Glückwunsch!
Die Bedeutung der Therapeut*innenliste
Alle „neuen“ und „alten“ Absolvent*innen der KREISELweiterbildung Lerntherapie & Lernförderung sind herzlich eingeladen, sich kostenlos in die Therapeut*innenliste des KREISEL einzutragen.
Eltern, Schulen und Behörden suchen pädagogisch-therapeutische Fachkräfte mit der gesicherten Qualifikation Integrativer Lerntherapie. Absolvent*innen des KREISEL, Titelträger von Fachverband für integrative Lerntherapie und Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie sind bei vielen Kolleg*innen in den Schulen und bei Ämtern seit Jahrzehnten bekannt und anerkannt.
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Arbeitsangebote für Lerntherapeut*innen
Ausschreibungen werden gerne an dieser Stelle kostenlos veröffentlicht. Der KREISEL übernimmt keine Verantwortung für die Inhalte. Eine Leistung des KREISELnetzwerks |
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Alle Ausschreibungen sind hier zu finden ...
In den vergangenen vier Wochen wurde das folgende Angebot eingestellt
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Ideen aus der lerntherapeutischen Wundertüte
Hier werden gelungene Beispiele aus der Praxis dargestellt. Ideengeber sind: Entweder Ihr sendet uns etwas ein oder wir stellen vor, was wir so ausprobiert oder auch auf Präsentationstagen kennengelernt haben. |
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JOCHEN KLEIN: Einführungskurs für Eltern
Der Schritt in eine lerntherapeutische Praxis ist für das Kind und für die Eltern ein Schritt in etwas Unbekanntes, auch dies ist ein – besonderer – „Übergang“, der gestaltet sein will Ja.
Über die Anfangsphase mit Kontaktaufnahme, Erstgespräch und Anamnese erfahren Eltern schon viel Wichtiges zum Ablauf und zur Konzeption der Praxis. Bei vielen, womöglich bei den meisten Eltern bleibt ein Unverständnis, WIESO ihr Kind so etwas „Babyeierleichtes“ wie Lesen, Schreiben, Rechnen nur schwer lernt. Und WIESO das nun in der Lerntherapie-Praxis gelingen soll, nachdem ein oder zwei oder mehr Jahre Schule, Hausaufgabenbetreuung, Nachhilfe „nichts gebracht haben“.
Auf diesem Hintergrund stelle ich im rundBRIEF in lockerer Folge einen Einführungskurs für Eltern vor, der Eltern beide „WIESO“ erleben und dadurch besser verstehen lässt. Der Kurs umfasst drei (bis vier) Gruppenabende innerhalb von ca. drei Monaten, der Kurs wird abgerechnet als eine Therapieeinheit. Es gibt eine stimmige Abfolge der Themen, diese muss aber nicht unbedingt eingehalten werden, so dass Eltern flexibel daran teilnehmen können.
Die Themen:
- So schwer sind Lesen- und Schreibenlernen!
Da die meisten Eltern Lesen und Schreiben doch ziemlich sicher beherrschen, fällt es verständlicherweise manchen schwer zu verstehen, dass ihr Kind damit Schwierigkeiten hat. Teilnehmer der KREISELausbildung wissen, dass wir uns mit den „Tücken der Schriftsprache“ und weiteren möglichen „Handicaps“ intensiv beschäftigen. - Stress und Entspannung am eigenen Leib erfahren.
Zwei kleine Selbsterfahrungen lassen den „Stress angesichts einer (Über-)Forderung“ erfahren – und wie wohltuend eine „körperliche Entspannungsübung“ sein kann. - So ist es Marie und ihrer Familie bei uns ergangen! Vorstellung einer Fördergeschichte
Am Beispiel einer abgeschlossenen Förderung lässt sich sehr gut das Vorgehen in der Lerntherapie-Praxis anschaulich darstellen. Material kann ebenso vorgestellt werden wie Spiele, womöglich ein Videoclip … alles ist möglich. Eine „gestraffte Erfolgsgeschichte“, natürlich mit dem Hinweis, dass es immer anders läuft und durchaus mitunter komplizierter. - Fakultativ: Welches Erziehungsproblem hätten sie denn gerne nicht?
Während die ersten drei Abende auf der alltäglichen Lerntherapie-Arbeit mit einem Kind und seiner Familie basieren und leicht und gut vorzubereiten sind, verlangt dieser Abend mehr Flexibilität sowie Moderations- und Beratungskompetenz, hier sollte jede Lerntherapeut*in sich fragen, ob sie das Thema angehen möchte.
An allen Abenden gilt eine (Lerntherapie-)Grundregel: eine wohlwollende und zutrauende Haltung gegenüber den Eltern. Die Abende möchten eine gewisse Betroffenheit herstellen, um die daraus entstehende Nachdenklichkeit für die eigene Elternsituation fruchtbar zu machen.
Als Beispiel folgt hier der 1. Abend: So schwer sind Lesen und Schreiben lernen!
„Lesen und Schreiben lernen sind sehr komplizierte Tätigkeiten. Dies ist uns als Erwachsenen häufig nicht mehr so wir so bewusst, da wir das ja mehr oder weniger gut gelernt und automatisiert haben. Wir wollen heute Abend einmal genauer hinschauen, warum denn das Lesen- und Schreibenlernen so schwer sind.“
- Die Gedanken der Eltern werden in Stichworten auf Hafties festgehalten; in der Regel werden tatsächlich erstaunliche 70 bis 80% mögliche Aspekte benannt – wichtige fehlende Punkte können von der Leiterin ergänzt werden. Es entsteht ein sehr umfassender, ganzheitlicher Blick auf sensomotorische, sprachliche und psychisch-soziale Zusammenhänge einerseits und systemische Aspekte anderseits (inklusive Gedanken zur familiären Konstellation und kritischer Äußerungen zur Schule/Lehrkraft).
„Danach wollen wir überlegen, was das, was wir erarbeitet haben, jeweils mit ihrem Kind zu tun haben könnte.“
- So wird jedes Elternteil eingeladen, seine Einschätzungen einzubringen. Dies fällt in der Gruppe meistens Leichter, da ja alle betroffen sind und mitreden können.
„Die letzte Überlegung wird dann sein: An welchen Stellen oder worauf können Sie als Eltern positiv Einfluss nehmen?“
- Auch hier können wieder eigene Gedanken der Eltern ergänzt werden durch vorsichtige (!) Impulse durch die Lerntherapeut*in. In beiden Fällen gegebenenfalls nachfragen: Wie realistisch ist diese Idee? Was braucht es an Unterstützung?
Eventuell führt Ihr diesen Abend zu zweit durch: eine schreibt, eine moderiert das Gespräch.
Den zweiten und dritten Abend stelle ich im OKTOBER- oder NOVEMBERrundBRIEF vor.
Bei Interesse gerne Nachfragen an Jochen Klein.
An dieser Stelle verweise ich auch auf das Buch von GRIEBEL und NIESEL: Übergänge verstehen und begleiten – siehe die Besprechung unter Erlesenes Gelesenes. Auch dort wird der hohe Stellenwert einer guten Zusammenarbeit mit Eltern als wesentlicher Beitrag für eine erfolgreiche Bewältigung von schwierigen Situationen hervorgehoben. |
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Mitten aus dem KREISEL
Im KREISEL gibt es ständig neue Entwicklungen ... neue Themen ... neue Referent*innen ... Hier sind sie zu finden! |
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Preisreduzierung für den nächsten Start GRUNDLAGEN Lerntherapie
KREISEL e.V. hat durch nachträgliche Erstattungen aus den Vorjahren einen „durchaus relevanten“ Geldbetrag erhalten.
Wir nehmen dies zum Anlass, die Gebühren für den nächsten Lehrgang GRUNDLAGEN mit Start am Wochenende Fr/Sa/So 4. bis 6. Oktober um 900€ herabzusetzen. Der Lehrgang kostet also 4.170€ statt 5.070€.
HINWEIS: Dieser Preis gilt bei Anmeldung bis zum 20. September 2024.
Diejenigen, die schon angemeldet sind, werden diese erfreuliche Nachricht in diesen Tagen erhalten.
Und noch einmal der Hinweis, dass es mit den erweiterten GRUNDLAGEN möglich ist, bereits mit dem Abschluss im Mai 2026 die KREISELurkunde UND den Titel Dyslexietherapeut*in nach BVL zu erlangen. Das neue GRUNDLAGENmodul ist deutlich gewachsen und besteht aus 39 Seminartagen inklusive der Präsentation zum Abschluss.
Das neue, intensive Konzept sieht eine Kombination von PRÄSENZ- und LIVE-ONLINE-Seminaren vor. So verbinden wir die Vorteile beider Unterrichtsformen!
Anmeldung hier.
Wir freuen uns auf den Start!
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Liebe Teilnehmer*innen der aktuellen Weiterbildungen,
durch eine Systemumstellung der Bank für Sozialwirtschaft – neuer Name: SozialBANK – wurde uns eine neue Kontonummer zugewiesen,
Lastschriften laufen wie gewohnt weiter, hier muss nichts geändert werden.
Und wir weisen noch einmal auf unseren neuen Geschäftssitz hin und bitten Euch ab sofort nur noch folgende Postanschrift zu nutzen:
KREISEL e.V.
Heinz-Beusen-Stieg 5
22926 Ahrensburg
Die Telefonnummer bleibt bestehen wie bisher: 040 38 61 23 71
Das Büro ist besetzt Di - Fr 9 -12 Uhr und Do + Fr 14 - 18 Uhr
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 Lerntherapie IN Schule & Inklusion
Seit mehr als 20 Jahren setzt sich der KREISEL für Lerntherapie IN Schule ein: Projekte in Hamburg, Celle, Bersenbrück/Osnabrück. Mitarbeit bei alphaPROF, Vorträge bei BVL, FiL …
Das Thema ist inzwischen an vielen Orten angekommen, die Rubrik im rundBRIEF bleibt also bestehen und wird gefüllt durch Berichterstattung über vielfältige Erfahrungen. Weitere Informationen finden Sie hier.
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SABINE WALKER über ihre Lerntherapie IN Schule
Ich freue mich sehr über immer neue Berichte über Erfahrungen mit Lerntherapie IN Schule. Heute berichtet eine Kollegin über ihre ausgesprochen positiven Erfahrungen an mehreren Schulen, insbesondere auch am Gymnasium.
Aus ihrem Bericht folgen gleich die einleitenden Absätze, in denen in aller Kürze wesentliche Merkmale von Lerntherapie zusammengefasst sind. Aus diesem und den weiteren Texten von SABINE werden ihre Erfolge und ihre Zufriedenheit deutlich – und die Zufriedenheit der Schüler*innen und der Lehrkräfte und Schulen!
„Es ist die letzte Lerntherapie-Stunde in der Schule vor den Sommerferien. ‚Nenne mir drei Dinge, die dir gut gefallen haben‘: ‚Mir hat gut gefallen, dass Sie uns ausreden lassen, dass Sie gewartet haben und dass Sie geduldig waren.‘ Oder auch: ‚Die Spiele, die Schatzkiste, meine Lernpartner.‘
‚Was würdest du gerne anders haben wollen?‘ ‚Nichts, Sie sind gut, wie Sie sind. Sie sind cool.‘
Ein besseres Feedback, bei der Befragung der Kinder am Ende des Schuljahres, kann man gar nicht mehr haben wollen, oder?
Ich habe als Lerntherapeutin im Schuljahr 2023/2024 an der hiesigen Grund- und Gemeinschaftsschule, über das Projekt Rückenwind finanziert, mit Kindern von der zweiten bis zur sechsten Klasse gearbeitet. Freitag war immer mein Tag an der Schule. Es ging in den Stunden um Zahlen, Zahlverständnis, darum vom Zählen zum Rechnen zu gelangen, um automatisieren, lesen lernen, Rechtschreibung. Es ging ebenfalls um Selbstwert, Respekt und Wertschätzung, sich ausreden lassen, einen positiven Umgang miteinander finden.
Darum, seine Stärken zu entdecken, aber auch zu seinen Schwächen stehen zu können und trotzdem nicht aufzugeben. Es ging um Lachen und Spielen, um Quatsch machen können und auch mal sich Witze zu erzählen. Auch gab es so Themen wie ‚unsere Wachteln zu Hause‘, es ging um meinen Hund, um Geschwister und Familie.“
lerntherapie-in-der-schule-feedback-und-belohnung
lerntherapie-in-der-schule-was-uns-ausmacht
lerntherapie-in-der-schule
Zum Lesen empfohlen für alle, die gerne Ermutigung für ihren Schritt mit Lerntherapie IN Schule bekommen möchten!
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GASTrubrik: Partner des KREISEL
Die Lerntherapie-Verbände BVL und FiL als unsere Partner und KREISEL setzen sich gemeinsam für eine Etablierung und Weiterentwicklung von Lerntherapie ein. In jedem Monat melden sich ca. 15 bis 20 neue Leser für den KREISELrundBRIEF_Lerntherapie an, mit steigender Tendenz. Erfahrungsgemäß sind dies Lerntherapeutinnen, Schulen/Lehrkräfte und auch Eltern. Mit dieser wachsenden Verbreitung trägt der rundBRIEF sehr zur öffentlichen Bekanntheit des Themas Lerntherapie bei. Mit dieser Rubrik bieten wir den relevanten Verbänden eine Möglichkeit, über die eigenen Mitglieder hinaus weitere Kolleg*innen und Interessent*innen anzusprechen und für sich zu werben.
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Fachverband für integrative Lerntherapie e.V.
20. Sept. 2024 | FiL ONLINE Beruf | Verhandlungen mit dem Jugendamt – Grundlagen (Teil 1)
Im Input wird über die rechtlichen Voraussetzungen für Verhandlungen im Bereich der ambulanten Kinder- und Jugendhilfe berichtet.
Welche Anforderungen stellt das Jugendamt, welche definierte Leistung und Qualität müssen Praxen/Einzelpersonen beachten, um ein angemessenes, wirtschaftliches und leistungsgerechtes Angebot gemäß Leistungsvereinbarung, Qualitätsentwicklungsvereinbarung und Entgeltvereinbarung (L/Q/E) zu formulieren.
• Referent: Swen Müller, Gründer WTSP
• Der Input ist nur für ordentliche Mitglieder im FiL und kostenfrei, eine Anmeldung ist erforderlich.
• Termin: 20. September 2024
• Zeit: 10 Uhr bis 12 Uhr
• Ort: Online und in der Geschäftsstelle
Mit den Fachinputs der Reihe FiL Online Beruf bieten wir unseren Mitgliedern regelmäßige fachliche Informationen rund um die Berufsausübung an.
Wir begrüßen Swen Müller zu diesem Auftaktinput in unseren Räumen in der Geschäftsstelle in Berlin zu einem hybriden Austausch und bieten Euch hier 10 Plätze zur Präsenzteilnahme an. Meldet Euch für die Präsenzplätze bitte noch einmal direkt.
Weitere ausführliche Informationen zum FiL hier.
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Aktuelles aus dem KREISELnetzwerk und von Netzwerkpartnern
BVL, FiL, LegaKids & alphaPROF, Weiterbildung HAMBURG, Bundesverband Alphabetisierung, Mitglieder aus dem KREISELnetzwerk: Wichtiges & Neues von KREISELnetzwerkPARTNERN soll bekannt gemacht werden! |
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Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie BVL
Online-Angebot für Erwachsene mit Legasthenie und Dyskalkulie Ü 30
Vierteljährlich bietet der BVL Online-Treffen für Erwachsene an. In einer vertrauensvollen Umgebung können sich die Teilnehmer austauschen. Das Angebot richtet sich an Erwachsene mit Legasthenie und Dyskalkulie ab 30 Jahren.
Termin: 25.09.2024 um 19:30 Uhr
Weitere Informationen.
Link zur Teilnahme
Wochenende für Elterngruppenleiter
Das Wochenende richtet sich an Personen, die bereits eine Elterngruppe leiten oder interessiert sind, eine solche Gruppe zu gründen. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Wir bitten daher um rechtzeitige Anmeldung.
Unsere Themen
• Miteinander in Elterngruppen
• Gesprächsführung
• Umgang mit Störungen
• Moderationstechnik
• produktives Führen von Sitzungen
• Visualisierung von Gesprächsergebnissen
Termin: Freitagabend, 27.09.24 bis Sonntagmittag, 29.09.24.
Nähere Informationen
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Erlesenes Gelesenes & Gesehenes
Wer auch immer wo auch immer was gelesen oder gesehen hat, hier kann es stehen … Wir nehmen Empfehlungen gerne an!
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MARIEKE KLEIN und JOCHEN KLEIN über WILFRIED GRIEBEL und RENATE NIESEL: Übergänge verstehen und begleiten. Transitionen in der Bildungslaufbahn von Kindern.
Berlin, 6. Auflage 2020, unveränderter Nachdruck 2024, Cornelsen Verlag
Aus fachlicher Neugier und aus dem aktuellem persönlichen Anlass der Einschulung aus Elternsicht haben wir dieses Buch als Rezensionsexemplar erbeten und finden: Dieses Buch ist zu Recht im Nachdruck der inzwischen 6. Auflage (!) erneut veröffentlicht worden!
Ein extrem komplexes Thema und ein überraschend vollständiges Werk:
+ Es beginnt damit, dass Übergänge in der Bildungslaufbahn von Kindern sehr seit gefasst werden: der Übergang vom Paar zu Eltern bzw. Familie (!), dann aus der Familie in die Krippe, von der Krippe in die Kita und von der Kita zur Schule (bis hin zu den Übergängen in die weiterführenden Schulen)!
+ Und dann werden diese wichtigen Zeiten mit Bezug auf vielfältige nationale und internationale Studien aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet: konsequent systemisch werden die Sichtweisen aller Beteiligten bedacht, die der Fachkräfte, der Kinder, Eltern, der jeweiligen Institution Krippe/Kita/Schule. Die Voraussetzungen für gutes Gelingen von Übergängen in der Bildungslaufbahn als Zusammenspiel aller Beteiligten mit ihren jeweiligen Möglichkeiten und Wünschen/Bedürfnissen werden aufgezeigt. „Jedes einzelne Kind mit seiner Ausstattung und seinen Vorerfahrungen, also seiner ganz persönlichen Schulfähigkeit, trifft auf die ‚Kindfähigkeit der Schule‘ …, d. h. auf deren Erwartungen, Anforderungen und das Ausmaß ihrer Bereitschaft, jedes Kind in seiner Individualität anzunehmen“ (S.132). Auf Seiten des Kindes sind Temperament Hallo, Bindung, Beziehungsfähigkeit und Stressbewältigung, Geschlecht und Migration zentrale Merkmale – auf die sich KiTa, Schule, Hort ihrerseits einzustellen haben, um die Transition, den Übergang zu erleichtern. GRIEBEL und NIESEL entwickeln auf dem Hintergrund internationaler Studien hierzu reichlich Anregungen.
Daher ist der Band für alle professionellen Pädagog*innen ein Muss, ebenso für alle, die in Politik und Verwaltung zuständig sind. Die von GRIEBEL und NIESEL vorgestellten Konzepte stammen aus dem Jahr 2011 und beeinflussten tatsächlich etliche Projekte – wie z.B. das „Brückenjahr“ in Niedersachsen, an dem der KREISEL beteiligt war. Voraussetzung für eine weitere bundesweite Verbreitung ist eine kinderfreundliche Mentalität!
Die verschiedenen genannten Studien bestätigen unsere KREISELphilosophie für die Integrative Lerntherapie,
+ der Bindung eine große Bedeutung für die Bildung zuzusprechen und dafür zu schulen.
+ ein gutes Mund- und Handwerkzeug zu vermitteln für die Führung einer gleichberechtigten und lösungsorientierten Kommunikation zwischen all denjenigen, die an der Bildungslaufbahn beteiligt sind: auf jeden Fall Kind, Eltern, Lehrkräfte, gegebenenfalls Hort/KiTa und andere Fachkräfte.
Viele Themen unserer Lehrgangsseminare finden sich in dem Band wieder: Lernen und Selbstwert, die Bedeutung und Gestaltung von Ritualen, Bindung … Ein wirklich empfehlenswertes Buch für Fachleute und ab jetzt auf der Literaturliste diverser KREISELseminare zu finden.
Jetzt, zur Zeit von Einschulung und Schulwechsel können wir allen „Fachleuten rund um die Schule“, und dazu zählen auch die Lerntherapeut*innen, nur empfehlen, sich diese Übergangsthematik (wieder) bewusst zu machen. |
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KREISELlehrgänge Lernförderung & Lerntherapie
Starttermine & Informationsnachmittage & Einzelberatung; Zertifizierungen & Zuschüsse
1 Starttermine Lehrgänge, Infonachmittage, Beratung und Abschlüsse
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Neues Konzept: PRÄSENZ & LIVE-ONLINE
Der Unterricht findet in einem erfrischenden Mix aus Präsenz und Live-Online Unterricht statt: Wir beginnen mit einem verlängerten Wochenende in Präsenz in Hamburg und treffen uns dann Live-Online wieder. Etwa in der Mitte des Moduls findet ein weiterer Präsenzblock statt, ebenso am Ende für die Abschlusspräsentationen. Dazwischen lernen Sie in aktiven Live-Online-Formaten, in Intervisionsgruppen sowie im Selbststudium. Zusätzlich gibt es einige abendliche Treffen zum Austausch mit der Lehrgangsleitung.
Abschluss nach ca. 1,5 Jahren: KREISELurkunde und Dyslexietherapeut*in nach BVL möglich
Ausführliche Beschreibung: Modul 1
Erster Start des neuen Konzepts:
Modul 1 GRUNDLAGEN: Start Fr/Sa 4. & 6. Oktober 2024. Terminplan
HINWEIS: Der Lehrgang R106 hat bei Anmeldung bis zum 20. September einen reduzierten Preis: 4.170€ statt 5.070€.
Anmeldung zum GRUNDLAGENlehrgang R106.
Infonachmittage mit MARIEKE KLEIN, Ausbildungsleitung:
Mittwoch 16. Oktober, 19.00 bis 20.30 Uhr
Donnerstag, 7. November, 19.00 bis 20.30 Uhr
Montag, 2. Dezember, 19.00 bis 20.30 Uhr
Anmeldungen hier.
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BISHERIGES KONZEPT: LIVE-ONLINE
Module 2 bis 4
Aufbauend auf die bisherigen GRUNDLAGEN können die Module 2 VERTIEFUNG, 3 DYSKALKULIE und 4 PROFESSIONALISIERUNG absolviert werden. HINWEIS: Bei Anklicken des Links öffnet sich das Login zum Mitgliederbereich.
Eine Anmeldung ist auch für frühere Teilnehmer*innen der Präsenzreihen möglich.
LIVE-ONLINE Modul 2 Vertiefung
+ WEB-AUBI73: Sa/So 19. & 20. Oktober 2024
Noch wenige freie Plätze!
LIVE-ONLINE Modul 3 DYSKALKULIE
+ Start WEB-DYS2-2024: Sa/So 13. & 14. Dezember 2024
LIVE-ONLINE Modul 4 PROFESSIONALISIERUNG
Nächster Start - 2. Halbjahr 2025, Termine in Planung
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Einzelberatungen
Neue Interessent*innen sowie frühere Teilnehmer*innen, die ihre bisherige Fortbildung fortsetzen möchten, vereinbaren bitte gerne einen Termin für ein Telefonat oder persönliches Gespräch mit MARIEKE KLEIN unter Tel. 040 - 38 61 23 71 oder Kontakt über E-Mail.
Titel und Externe Zertifizierungen
 Die Große Lerntherapie-Ausbildung (Modul 1 bis 4, bzw. NEU Module 1 bis 3) sowie die Weiterbildungen Schwerpunkte Dyskalkulie bzw. Dyslexie sind zertifiziert vom FiL (Fachverband für integrative Lerntherapie) und vom BVL (Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie).
Hier geht es zu ausführlichen Informationen zu den Fremdzertifizierungen.
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Wenn Sie diese E-Mail (an: unknown@noemail.com) nicht mehr empfangen möchten, können Sie diese hier kostenlos abbestellen.
KREISEL e.V.
Heinz-Beusen-Stieg 5
22926 Ahrensburg
Deutschland
040/38 61 23 71
info@kreiselhh.de
www.kreiselhh.de
Amtsgericht Hamburg – VR 1517
Vorstand: Dr. Jochen Klein, Margarita Klein, Marieke Klein
AGB
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